中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松 禹躍昆）新的教育改革發展形勢對教育系統提出了一系列新要求，新的問題和挑戰隨之而來，鄉村學校面臨的任務尤為艱巨。在全國人大代表，保定師范附屬學校黨總支書記、校長王淑英看來，與縣城以上學校相比，鄉村學校在師資力量、辦學條件、辦學經歷、管理理念等方面存在差距。中國式現代化鄉村教育振興需要進一步創新體制機制，需要正視問題研究對策。

王淑英認為，未來，鄉村教育應該在政府層面加大挖掘資源潛力的力度，嘗試實施更有利于鄉村教育全面振興的改革。

一是要推進優質學校的教師聯研制度。要對鄉村薄弱學校進行引領，提升教師能力，鄉村學校要派教師外出參加各學科的培訓，針對性加強緊缺學科老師的培訓；采取“請進來”方式對學校老師進行培訓，注重校際交流，養成校際、教師之間聯合教研、相互學習的良好習慣，進一步聚焦優質課堂，改變過去直接在課堂上講解和操練知識點的做法，以培養提升鄉村學生的綜合素養。并會集優質師資，設計“適合每一個孩子”的高質量作業，真正給每個孩子提供個性化的彈性作業，進一步實現“增質”與“減負”相得益彰。

二是要盤活開放社會資源。進一步聚焦課后服務優質，走出校園，打開校門，走進社會，利用社會優質資源，為鄉村學校提供更廣泛的育人場所或課程。

三是要保障教師福利到位。鄉村教師本身承擔的教學工作量已普遍超負荷，承擔課后服務，調動他們的工作積極性，保障鄉村教師的福利到位，可以提高他們的工作熱情和服務意識。因此，應該將福利政策多向農村教師傾斜。

四是要建立鄉村學校社會實踐專項資金。切實開放圖書室、運動場、博物館等社會資源，并建立專項資金，保障鄉村學校學生能有機會走進這些場館進行體驗，從交通等方面給予專項經費補貼。同時，每年為學校提供足量且高質量的圖書，增加學生閱讀量，讓學生自覺養成熱愛閱讀的良好習慣。

五是要加強鄉村科技教育支持力度。精心設計好“鄉村少年宮”科技創客中心等活動，增加活動項目，讓孩子充分享受到參加科技教育活動的樂趣，培養科學精神和創新能力。并抓好寄宿制學校孩子課后管理和指導。